Números por todo lado.

É isso aí! Não podemos rejeitar essa informação. Os números fazem parte do nosso cotidiano, desde muito pequenos, aprendemos que as coisas podem ser contadas e medidas e por causa disso, nada mais natural que iniciar a Matemática na sala de aula partindo desse pressuposto. Penso que para iniciar o trabalho com números e operações devemos partir de números que fazem parte do universo infantil. A idade, o número do calçado, o calendário, telefones e outros que eles observam. Também concordo que as quatro operações devem ser trabalhadas desde os primeiros anos na escola, não através das tradicionais continhas, mas de situações concretas que levem a criança a refletir, comparar e tirar conclusões.
Nós professores precisamos fazer das aulas de Matemática, momentos de curiosidade, alegria e troca, para que o aluno possa construir suas conclusões e desenvolver seu raciocínio lógico.