O espaço que ocupamos através do tempo!

Penso que neste semestre o que ficou mais evidente entre minhas aprendizagens é a importância de trabalharmos as noções de espaço e tempo com nossos alunos, tanto no enfoque dos Estudos Sociais, quanto em Ciências e também na Matemática. Percebi que não devemos trabalhar com os conteúdos de forma separada, pois eles vão se completando, e os alunos vão integrando os novos conhecimentos com aquilo que já trazem consigo. Nas atividades de Ciências podemos ver que a construção de espaço e tempo também é uma questão de entender os ciclos da natureza e como estes influenciam em nossa vida. Percebi que estudar Matemática serve basicamente para entendermos, medirmos, quantificar, projetar o espaço e o tempo que temos, enfim, não há como dissociar uma disciplina da outra, pois elas se completam.

Tempo e Espaço

Claro que já sabia que temos que trabalhar essas noções com nossos alunos, mas não conseguia compreender de que maneira poderia fazer isso de uma forma construtiva. Através das leituras e das diversas sugestões de atividades, pude ver o quanto podemos fazer usando coisas simples. Fiz com meus alunos um calendário, onde é possível ver a sucessão dos dias do mês e da semana, temos um calendário convencional na sala, mas penso que essa observação é bem importante para que os alunos possam perceber os conceitos de duração e sucessão do tempo. Além disso trabalhamos com as rotinas de cada criança, com a rotina e os horários da nossa turma, como também com brincadeiras que utilizamos para contar espaços de tempo. Para trabalhar com a noção de espaço, preparei atividades onde a criança deve dizer sua localização em relação a outros colegas, também representações de espaços através de desenhos, brincadeiras variadas que trabalham a noção de dentro, fora, perto, longe, esquerda, direita, como também brincadeiras de seriação e classificação, que são trabalhadas em Matemática, mas que não podem ser vistas separadamente no processo de aprendizagem, afinal o aluno nem precisa saber de que disciplina se trata, deve entender os conhecimentos como importantes para sua vida.

Equilíbrio!

Quero deixar aqui algumas reflexões que tive após assistir ao vídeo "Balance"
Quando um indivíduo age, essa ação gera uma conseqüência, que pode ser boa ou ruim, dependendo da ação. O vídeo ilustra bem essa situação, quando um dos habitantes faz algo que desequilibra todo o espaço e prejudica a todos. Assim também podemos observar no espaço onde vivemos, onde ações individuais desequilibram todo um espaço utilizado por muitos.
O desequilíbrio ambiental é causado em grande parte pela ganância das pessoas e pelo seu egoísmo, pois percebemos que na maioria das vezes as pessoas só querem tirar o máximo de proveito da natureza sem pensar nas conseqüências de seus atos.
Por exemplo, um agricultor que coloca veneno em suas plantações, não pensa que aquele veneno vai poluir os lençóis de água utilizada por várias pessoas, está pensando apenas nos benefícios que terá com sua plantação sem pragas, não pensa nos prejuízos que causará à saúde de muitas pessoas. As pessoas que não separam seu lixo, não o fazem pela comodidade de apenas joga-lo fora e deixar que outras pessoas façam esse serviço.
Assim, em todos os casos em que são cometidos atos de depredação do meio ambiente, além da ignorância, está por traz o pensamento de que os seres humanos estão neste planeta apenas para usufruir sem ter responsabilidade, uma idéia completamente egocêntrica. É preciso que cada pessoa se conscientize de que é necessário fazer a sua parte, que isto deve ser incorporado no seu modo de agir e de pensar. Enquanto professores, precisamos propiciar aos nossos alunos momentos de reflexão sobre o meio ambiente, o impacto de nossas atitudes e o que podemos fazer para contribuirmos para um mundo mais equilibrado, limpo e bom para todos viverem.

Plano Individual de Estudos

Adorei esta atividade, pois concordo que precisamos tirar um tempo para planejar o que e de que maneira iremos aprender. Podemos assim, perceber o que temos como reais prioridades que possam nos auxiliar enquanto estudantes. Penso que coloquei como prioridades aquilo que está me angustiando no momento, mas penso que seria importante colocar como metas a realização de aprendizagens que tragam resultados a longo prazo.

Números por todo lado.

É isso aí! Não podemos rejeitar essa informação. Os números fazem parte do nosso cotidiano, desde muito pequenos, aprendemos que as coisas podem ser contadas e medidas e por causa disso, nada mais natural que iniciar a Matemática na sala de aula partindo desse pressuposto. Penso que para iniciar o trabalho com números e operações devemos partir de números que fazem parte do universo infantil. A idade, o número do calçado, o calendário, telefones e outros que eles observam. Também concordo que as quatro operações devem ser trabalhadas desde os primeiros anos na escola, não através das tradicionais continhas, mas de situações concretas que levem a criança a refletir, comparar e tirar conclusões.
Nós professores precisamos fazer das aulas de Matemática, momentos de curiosidade, alegria e troca, para que o aluno possa construir suas conclusões e desenvolver seu raciocínio lógico.

Histórias de vida

Quando estudava, Estudos Sociais era simplesmente ler textos sobre datas comemorativas e responder questionários, porém no magistério já pude perceber que essa não era a função dessa disciplina, tão importante para a formação de um cidadão consciente de seus atos e responsabilidades. Neste semestre tivemos a oportunidade de trabalhar com linhas de tempo das vidas de nossos alunos e com nossas próprias linhas de tempo, penso que essa atividade é muito importante e pode ser uma atividade desencadeadora de todo um trabalho, pois a partir dela podemos trabalhar com o eu, a família, o espaço da escola, da casa, do bairro, noções espaciais e temporais. Também podemos trabalhar a auto-estima de nossos alunos, tão importante para que um ser humano sinta-se feliz, pois através da reflexão feita em cima desse trabalho, o envolvimento da família e dos alunos. Foi uma atividade muito legal, onde eu também pude me sentir realizada como educadora.

Partindo dos conhecimentos dos alunos.

Através de uma atividade sugerida na interdisciplina Interpretação do mundo pelas Ciências Naturais, onde os alunos teriam que mostrar em forma de desenhos, como conceituavam alguns elementos e fenômenos naturais, percebi a importância de trabalharmos partindo daquilo que a criança já traz consigo, aquilo que ela pensa sobre o mundo que a cerca. Não podemos simplesmente despejar os conteúdos de ciências como se os alunos não soubessem nada, afinal estão inseridos no meio ambiente e, portanto são agentes de transformação, sendo assim é preciso que isso seja levado em consideração pelo professor, que deve a partir deste trabalho fazer intervenções para que o aluno possa confrontar suas hipóteses com os novos conhecimentos e experimentos.Interessante a idéia de se trabalhar com os conceitos científicos a partir de comerciais de TV, afinal muitos dos conceitos que os alunos têm sobre determinados temas são vendidos pela mídia e assim é possível ao professor modificar esses conceitos, levando os alunos a analisar criticamente o que assistem.