Brincadeira na escola!

Depois deste semestre consegui perceber muitas coisas sobre o lúdico, que antes não conseguia. É impressionante como existe pouco incentivo às brincadeiras no ambiente escolar e como isso é prejudicial às nossas crianças, principalmente aos nossos alunos que tem realidades tão duras.
Desde o ambiente físico da escola até as atitudes tomadas pelos professores tudo faz com que a brincadeira e o jogo pareçam coisas sem importância e o pior é que nós (me incluo nisso) vamos pensando assim e perdemos aos poucos aquela alegria de ir trabalhar, pois não encontramos mais o prazer que tínhamos no início de nossa carreira, não encaramos nosso trabalho como algo lúdico, gostoso.
Sempre fiz brincadeiras com meus alunos, mas às vezes cometia o pecado de tentar globalizar o jogo ou a brincadeira com os conteúdos, por me sentir obrigada a usar o jogo como forma de ensinar, afinal já fiz vários cursos de construção de joguinhos que ensinam a fazer jogos pra tudo que é conteúdo e percebia que meus alunos nunca se entusiasmavam muito com esse tipo de jogo, já nas brincadeiras e jogos livres era visível sua alegria e prazer. Outro erro que eu cometia era de usar as brincadeiras e joguinhos
como simples passa-tempos, não dando o devido valor a este instrumento de educação, sociabilização e divertimento.
Com o passar deste semestre e com as diversas atividades que desenvolvi com meus alunos, tive muitas oportunidades de despertar o lúdico em mim, nas minhas aulas e nos meus alunos, percebi, assim, que para se conseguir jogar e brincar em nossas aulas é preciso estar preparada.
A ludicidade deve estar viva em nós para que possamos trabalhar de forma lúdica. Em todas as interdisciplinas vimos que podemos trabalhar de uma forma gostosa e prazerosa, tanto para o aluno, quanto para o professor. Aprendemos a contar uma historinha de um jeito divertido, a incentivar a criatividade do aluno através do conhecimento e releitura de obras de arte, a desenvolver neles a expressão corporal e a musicalidade e tudo isso de uma forma lúdica, prazerosa e muito séria, pois está contribuindo para a formação de seres humanos completos e felizes.
Sinto-me feliz por estar percebendo tudo isso e posso me sentir orgulhosa por já ter mudado muitas coisas em minhas aulas, precisamos perder o medo, parar de dar desculpas para não fazer o que é certo, arregaçar as mangas e nos entregar ao prazer de brincar em nossa profissão!

Trabalho com Artes

Quando estudava nunca gostei de Educação Artística, afinal não tinha nenhuma habilidade em trabalhos manuais e sempre achava meus desenhos feios. Por esse motivo sempre tive bastante receio de trabalhar Artes com meus alunos, pois me achava incapaz de "ensinar" a fazer qualquer trabalho artístico mais elaborado. Trabalhava com desenho, pintura, recorte, colagem e moldagem, mas sempre de uma forma solta sem um sentido. Era fazer por fazer, geralmente seguindo um modelo. Lendo mais sobre o assunto, descobri que trabalhar com Artes pode ser algo maravilhoso e bastante desafiador. Vi que é preciso contextualizar, ler, interpretar, para poder fazer a sua própria Arte e que podemos adquirir conhecimento através disso. Dentro dessa nova proposta realizei com meus alunos uma atividade de reeleitura de uma obra de arte. Escolhi, para isso, uma obra da Tarsila do Amaral, importante pintora brasileira. Iniciei, contando a história de vida de Tarsila, e consequentemente um pedaço da história do nosso país. Usei o livro Mestres das Artes no Brasil-Tarsila do Amaral, de Ângela Braga e Lígia Rego, da Editora Moderna. Em seguida comentamos sobre o que vimos no livro, observamos algumas pinturas de Tarsila e perguntei aos alunos o que eles achavam. Os alunos acharam as pinturas muito esquisitas, principalmente as figuras humanas, mas adoraram a criatividade e o colorido dos quadros de Tarsila. Então escolhemos um dos quadros, o quadro escolhido foi "A Cuca", observamos os elementos do quadro , as cores, os personagens, expliquei que ela deveria imaginar a Cuca daquele jeito, então pedi que os alunos desenhassem. Expomos os desenhos no corredor da escola para serem apreciados. Os alunos criaram histórinhas com os personagens do quadro. Foi um trabalho que podemos explorar vários conhecimentos.

Contos de Fada

Contos de fada já fazem parte do mundo da criança antes mesmo da alfabetização, e por isso elas adoram ouvi-los várias vezes.
Pessoalmente gosto muito de trabalhar com contos de fada em sala de aula, pois percebo que os alunos se interessam, ficam motivados.
Quando trabalho com contos de fada, após contar a história, os alunos dramatizam partes da história e reescrevem o final, é muito legal.
Retirei um livro na biblioteca da escola para contar histórias aos meus alunos, Contos de Perrault, por Fernanda Lopes de Almeida e ilustrações de Elisabeth Teixeira (Ed. Ática, 1ª edição,2006), o livro traz os contos de Charles Perrault na forma original, sem adaptações e é muito legal, pois nem sempre as histórias acabam com um “felizes para sempre”, como na História da Chapeuzinho Vermelho em que o lobo devora a Chapeuzinho e não tem caçador para salva-lá, a reação das crianças é incrível, muitos não aceitam esse final, pois já estão acostumados com as adaptações.
Penso ser muito importante trabalhar com contos de fada, explorar suas diversas possibilidades, pois eles despertam a criatividade e a imaginação nas crianças e desenvolvem o interesse e o gosto pela leitura.

Aprendizagem Divertida!

Este semestre temos a oportunidade de ver que a aprendizagem pode e deve ser construída de um modo divertido.
Percebo que antes olhávamos para brincadeiras, artes, teatro, música, “contação” de histórias e poesia como passatempos e que agora percebemos que na verdade tudo isso é o que pode fazer a diferença no sucesso da aprendizagem. Que o lúdico é o que há de mais precioso numa sala de aula, pois motiva, abre espaço para a criatividade e desenvolve várias capacidades humanas.
Em artes, por exemplo, nunca tinha imaginado que se podia trabalhar com obras de arte nas séries iniciais, pensava que a “Educação Artística” era uma disciplina que desenvolvia capacidades motoras e visuais, além de ser um espaço para se expressar através de desenhos, pinturas, colagens, dobraduras, etc. agora entendo que através de uma obra de arte podemos adquirir cultura e conhecimento, pensar sobre nossa realidade e assim poder modificá-la.
Estou me esforçando bastante para fazer com que minhas aulas sejam bem divertidas e já pus em prática várias dinâmicas que aprendemos nas interdisciplinas. Percebo que meus alunos ficam mais motivados, interessados na aula e que até brigam menos entre si.