O espaço que ocupamos através do tempo!

Penso que neste semestre o que ficou mais evidente entre minhas aprendizagens é a importância de trabalharmos as noções de espaço e tempo com nossos alunos, tanto no enfoque dos Estudos Sociais, quanto em Ciências e também na Matemática. Percebi que não devemos trabalhar com os conteúdos de forma separada, pois eles vão se completando, e os alunos vão integrando os novos conhecimentos com aquilo que já trazem consigo. Nas atividades de Ciências podemos ver que a construção de espaço e tempo também é uma questão de entender os ciclos da natureza e como estes influenciam em nossa vida. Percebi que estudar Matemática serve basicamente para entendermos, medirmos, quantificar, projetar o espaço e o tempo que temos, enfim, não há como dissociar uma disciplina da outra, pois elas se completam.

Tempo e Espaço

Claro que já sabia que temos que trabalhar essas noções com nossos alunos, mas não conseguia compreender de que maneira poderia fazer isso de uma forma construtiva. Através das leituras e das diversas sugestões de atividades, pude ver o quanto podemos fazer usando coisas simples. Fiz com meus alunos um calendário, onde é possível ver a sucessão dos dias do mês e da semana, temos um calendário convencional na sala, mas penso que essa observação é bem importante para que os alunos possam perceber os conceitos de duração e sucessão do tempo. Além disso trabalhamos com as rotinas de cada criança, com a rotina e os horários da nossa turma, como também com brincadeiras que utilizamos para contar espaços de tempo. Para trabalhar com a noção de espaço, preparei atividades onde a criança deve dizer sua localização em relação a outros colegas, também representações de espaços através de desenhos, brincadeiras variadas que trabalham a noção de dentro, fora, perto, longe, esquerda, direita, como também brincadeiras de seriação e classificação, que são trabalhadas em Matemática, mas que não podem ser vistas separadamente no processo de aprendizagem, afinal o aluno nem precisa saber de que disciplina se trata, deve entender os conhecimentos como importantes para sua vida.

Equilíbrio!

Quero deixar aqui algumas reflexões que tive após assistir ao vídeo "Balance"
Quando um indivíduo age, essa ação gera uma conseqüência, que pode ser boa ou ruim, dependendo da ação. O vídeo ilustra bem essa situação, quando um dos habitantes faz algo que desequilibra todo o espaço e prejudica a todos. Assim também podemos observar no espaço onde vivemos, onde ações individuais desequilibram todo um espaço utilizado por muitos.
O desequilíbrio ambiental é causado em grande parte pela ganância das pessoas e pelo seu egoísmo, pois percebemos que na maioria das vezes as pessoas só querem tirar o máximo de proveito da natureza sem pensar nas conseqüências de seus atos.
Por exemplo, um agricultor que coloca veneno em suas plantações, não pensa que aquele veneno vai poluir os lençóis de água utilizada por várias pessoas, está pensando apenas nos benefícios que terá com sua plantação sem pragas, não pensa nos prejuízos que causará à saúde de muitas pessoas. As pessoas que não separam seu lixo, não o fazem pela comodidade de apenas joga-lo fora e deixar que outras pessoas façam esse serviço.
Assim, em todos os casos em que são cometidos atos de depredação do meio ambiente, além da ignorância, está por traz o pensamento de que os seres humanos estão neste planeta apenas para usufruir sem ter responsabilidade, uma idéia completamente egocêntrica. É preciso que cada pessoa se conscientize de que é necessário fazer a sua parte, que isto deve ser incorporado no seu modo de agir e de pensar. Enquanto professores, precisamos propiciar aos nossos alunos momentos de reflexão sobre o meio ambiente, o impacto de nossas atitudes e o que podemos fazer para contribuirmos para um mundo mais equilibrado, limpo e bom para todos viverem.

Histórias de vida

Quando estudava, Estudos Sociais era simplesmente ler textos sobre datas comemorativas e responder questionários, porém no magistério já pude perceber que essa não era a função dessa disciplina, tão importante para a formação de um cidadão consciente de seus atos e responsabilidades. Neste semestre tivemos a oportunidade de trabalhar com linhas de tempo das vidas de nossos alunos e com nossas próprias linhas de tempo, penso que essa atividade é muito importante e pode ser uma atividade desencadeadora de todo um trabalho, pois a partir dela podemos trabalhar com o eu, a família, o espaço da escola, da casa, do bairro, noções espaciais e temporais. Também podemos trabalhar a auto-estima de nossos alunos, tão importante para que um ser humano sinta-se feliz, pois através da reflexão feita em cima desse trabalho, o envolvimento da família e dos alunos. Foi uma atividade muito legal, onde eu também pude me sentir realizada como educadora.

Novas aprendizagens

Neste semestre estou percebendo como estamos acostumados a trabalhar sempre da mesma forma e não nos questionarmos sobre o nosso trabalho. Por exemplo, nas atividades que realizamos de matemática, sobre seriação e classificação, vi como trabalhamos sobre isso sem dar a real importância, sem lembrar que para partir para cálculos a criança precisa passar por todas essas fases. Em Estudos Sociais, relembramos como foi nossa aprendizagem e pensar na nossa prática, muito bom porque assim podemos perceber que só aprendemos quando é interessante e significante, assim também em Ciências, podemos perceber como já temos conceitos formados e que precisamos sempre estar pesquisando para que nossas aulas sejam motivadoras e que levem nosso aluno à curiosidade. Enfim penso que estamos tão preocupadas em fazer nossos alunos aprenderem a ler, escrever e contar, que esquecemos, muitas vezes, que precisamos formar um ser humano completo e não apenas treina-lo para algumas funções. Tenho uma turma de segundo ano e estou me esmerando para trabalhar com eles de uma forma agradável, divertida, para isso estou atenta para todas as dicas que estamos ganhando nas interdisciplinas.